miércoles, 7 de noviembre de 2012

El Tratamiento del Abuso Sexual



¿Qué es el Abuso Sexual?

Se basa en cualquier clase de placer sexual con un niño por parte de un adulto desde una posición de poder o autoridad. En estas se incluye el incesto, las violación, etc.
 
Para el niño:  El momento del trauma es aterrorizador y abrumador ya que el abusado se encuentra indefenso ante la situación.
  • Para el niño es difícil confiar en alguien más.
  • Además se siente incapaz de cuidar de sí mismo.
  • También desarrollan vínculos patológicos con aquellos que abusan de ellos.
  • Presentan problemas con la memoria y la identidad.
Además esto sucede normalmente con familiares del abusado, lo cuál crea aislamiento y mantener silencio ante la situación.
 
 
En la mayoría de los casos el aislaimiento y el quedarse callado ante la situación es lo que destruye las relaciones que podrían proporcionar protección, algunas veces  es de parte de los familiares. Además el niño se aisla de todo el entorno exterior.
 
 
Regularmente el niño presenta los signos de memoria traumáticos en su comportamiento y su forma de jugar. También tienden a repetir los juegos en los cuáles muestran los signos de trauma. Y por último es importante mencionar que estos reviven el momento del trauma no solo en sus pensamientos y sueños, sino también en sus acciones.
Los rasgos y síntomas que presentan los niñs abusados son:
  •  Juego postraumático: Se repiten y se reviven los sucesos del trauma.
  • Constricción: Se presenta ira o perdida de sensaciones.
  • Desconexión: Se rompen los vínculos de familia, amor y comunidad.

La Cautividad
La que hace que el abusado este en contacto continuo con el abusador, crea un tipo especial de relación de control coercitivo. La víctima no tiene escapatoria.
 
La Dominación Psicológica
La víctima se identifica con el agresor, se crea una relación de apego. Debido a que el cerebro esta diseñado a sobrevivir, para el abusado es más fácil  identificarse con el agresor, ya que de esta manera lo mantendra con "vida".
 
La Rendición Absoluta
El abusador le da una rencompesa a la víctima. La víctima se desprecia a si misma y pierde la voluntad.


ES IMPORTAR ABORDAR EL ABUSO SEXUAL EN NIÑOS, DEBIDO A QUE ESTO DEJA MUCHAS SECUELAS EN CADA UNO DE ESTOS INDIVIDUOS...
 
POR LO TANTO LA Dra. GIOCONDA BATRES NOS DA UNA HERRAMIENTO PARA TRABAJAR TRATAMIENTO GRUPAL DE INCESTO Y ABUSO SEXUAL INFANTIL, EL CUAL PUEDEN ENCONTRAR EN EL SIGUIENTE LINK
 
 
 
Como grupo de una clase de psicoterapia infantil, hicimos las actividades del libro de la Dra. Gioconda Batres. La idea fue vivenciar como serían las sesiones para tratar a niños abusados. A continuación presentamos algunas imágenes que representan las sesiones.
 




 


 

jueves, 4 de octubre de 2012

Uso de Imágenes en la Psicoterapia Infantil

El Uso de Imágenes en la Psicoterapia es un método que se utliza para proyectar. Su función es que el niño pueda contar una historia o un cuenta utilizando su imaginacióm y creatividad.
Por medio de estas historias se puede llegar a obtener información significativa, que se le dificultaría al niño expresar unicamente hablando.
Está es una maravillosa técnica que sirve para trabajar tanto con niños, como con adolescentes y adultos. A continuación exponemos algunas de las imágenes las cuáles se podrían utilizar con niños.

 
























Las imágenes han sido extraída por  www.worth1000.com y otras páginas.

jueves, 27 de septiembre de 2012

EL juego de "Sentirse Bien.Sentirse Mal"



Estas son algunas imágenes de la representación en clase de como sería una terapia aplicando esta técnicas:

 
 



 

martes, 18 de septiembre de 2012

Independencia de Guatemala, 15 de Septiembre
 



Método Erica

 El método Erica dió inicio con ese nombre por el psiquiatra infantil Gosta Harding y la psicóloga infantil Allis Danielson, por medio de la colección de juguetes en miniatura con un significado simbólico particular, halló que los niños respondían bien a la tarea de crear mundos dentro del cajón de arena. Frecuentemente los mundos eran muy personales y de cierta manera describían la situación del niño de una manera más significativa que la que implicaba la descripción de palabras.
 
Requerimientos del Terapeuta:
·         Profesionales clínicas con una sólida experiencia dentro del desarrollo infantil.
·         Conocimiento sobre los métodos proyectivos,

Características del paciente:
·         Regularmente se utiliza a niños entre 3 a 12 años de edad.
·         Algunas veces se utiliza con adolescente y adultos.
·         Se utiliza con éxito en niños sordos.
·         Es funcional para niños con traumas y maltratos.
·         Se podría dificultar con niños hiperactivos o con trastornos del impulso.
·         Se deben establecer límites para el trabajo terapéutico.

Logística
No mas el  niño ingresa a la sala de juegos, se le presentan los juguetes, los cuales se guardan en un armario abierto con repisas divididas en 12 compartimientos. Se debe proporcionar accesibilidad y perspectiva global del contenido del armario, por lo tanto los juguetes se dividen en 10 categorías:

1.    Soldados, vaqueros e indios
2.    Otras personas
3.    Animales salvajes
4.    Animales de granja
5.    Vehículos de transporte
6.    Materiales para la guerra
7.    Construcciones
8.    Verjas
9.    Casas y arboles
10. Objetos para interiores
 
Observación del juego
En la sala de juegos se encuentra un cajón de madera lleno de arena seca en una estructura de madera. Y sobre el piso se encuentra otro cajón de arena húmeda. Cuando el terapeuta percibe que el niño está cómodo dentro de la sala de juego le brinda las siguientes instrucciones: “dentro de este armario puedes ver diversos tipos de cosas. Las puedes sacar de allí y construir con ellas lo que desees en el cajón de arena. Puedes escoger cuales son las coas que te gustan y construir lo que tú quieras, y puedes utilizar lo mismo la arena seca o la húmeda. Luego que el niño ha elegido el cajón de arena, el terapeuta debe sentarse en un sitio que le permita observar y registrar la conducta del pequeño sin entrometerse en el juego que el mismo desarrolla.
Se deben realizar anotaciones continuas y cronológicas con respecto a las actividades del niño. De igual manera con los comentarios, preguntas, expresiones faciales y conducta  general.
El terapeuta adopta la función de observador activo que intenta ser empático y  estar disponible, pero sin hacer comentario alguno acerca de interpretar el juego. Las preguntas por parte del niño se reflejan de nuevo hacia el mismo con tanta frecuencia como sea posible.




Evaluación del Juego en la Arena
 
 
EN CLASE REALIZAMOS PRÁCTICAS SOBRE EL MÉTODO ERICA, AQUÍ COMPARTIMOS ALGUNAS DE LAS FOTOGRAFIAS DE LAS CONSTRUCCIONES: